創新教學（xué）模式，改革教學方（fāng）法

近來，我校大力開展行為引導教（jiāo）學法的試點工（gōng）作，在教學中運用案例分析（xī）法、知識競賽法、角色扮演法媒（méi）體教學法等多種行為引（yǐn）導教學方法，嚐試於微機、機械基礎、語文等課（kè）程之中（zhōng），改（gǎi）變了教師傳統的知識灌（guàn）輸的教學方法（fǎ），促進了學生學習的積極性和獨立性，使整個教（jiāo）學更具實踐性（xìng）和（hé）實用性。
行為引導（dǎo）型教學法是近幾年從德國引進的，並在江、浙一帶的職業學校推廣， 2003年上（shàng）半年河南（nán）省勞動廳開始在全省技校範圍內推廣應（yīng）用，我校作為“行為引導型”教學試點單位，積極響應並致（zhì）力於實踐應用。通過骨幹教師培訓、公開課、教研討（tǎo）論等各種措施將行為引導行教學法（fǎ）滲透（tòu）到（dào）各個學（xué）科中。在7月21日隨州市勞動和社會保障局（jú）舉行的“行為引導型”教學法論（lùn）文研討會上，我校（xiào）金玉（yù）老師榮（róng）獲一等獎，梁京虎老師榮（róng）獲二等獎，代義東、季翠玉、賀德英等獲三（sān）等獎。

行為引導型教學法簡介（jiè）： 
  行為引導型教學法區別於傳統（tǒng）的教學方法，具有以下幾個特點
    — 非學科，以能力為本 
    — 教學過（guò）程是（shì）一個完整的行為模式 
    — 以學生（shēng）為中心 
    — 教師的角色轉變 
    — 目標學（xué）習（xí）法